于永正白杨教学设计白杨的教学设计阮丹青
发布时间:2023-04-26 14:54:15 来源:新好娱乐网
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1、我怎样教语文》读后感。认真品味一部名著后,想必你有不少可以分享的东西,此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想好怎么写读后感了吗。以下是小编帮大家整理的《于永正:我怎样教语文》读后感(精选8篇),仅供参考,大家一起来看看吧。我怎样教语文》读后感篇1。终于用了差不多两周时间把于永正的《我是怎样教语文》这本书看完,相信读过这本书的同仁都知道这本书真是语文教师的良师,它和那些国外大教育学家的著作不一样:于老师文中提到的语文教学的观点很平实,很接地气。
2、它没有高深的理论,有的只是平实的例子,有效的方法。其中有关朗读和错别字的论述给就让我受益匪浅,因为这两个问题困扰我已经很久了。今年带的这届学生着实令人头疼:已经是四年级的孩子了,却不能正确流利的读好一篇课文。
于永正《白杨》教学设计相关拓展
白杨的教学设计
《白杨》一文写了一位在边疆工作的父亲回到内地接将要上学的孩子,在返疆的旅途中向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点,借以表达自己扎根边疆、建设边疆的志向。同时希望自己的子女也能像白杨那样,哪里需要,就在哪里扎根、发芽、成长。下面为大家整理了一些精彩的白杨教学设计,欢迎大家欣赏。《白杨礼赞》精彩教学设计方案。
掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。理解象征手法和白杨树的象征意义。理解白杨树的象征意义与象征手法。讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。重点把握文章5、7两段,揭示文章的象征意义及反问、排比修辞方法的运用,突出朗读。培养学生独立思考、质疑探究的能力,推进民主、平等、和谐、友好,教学相长的教学过程。激发兴趣,导入新课。
《白杨》的教学设计
这是一篇精读课文,文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。文章由树及人,从孩子关于白杨的争论,引出父亲关于白杨特点的介绍,托物言志,借物喻人。然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向,并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
知识与能力:认读词语,理解课文的主要内容,体会白杨的特点和爸爸的心愿,借物喻人的写作特点,有感情地朗读课文。过程与方法:抓住重点的词句,联系上下文,体会白杨的特点和爸爸的心愿。情感态度与价值观:歌颂边疆工作者扎根边疆、建设边疆和无私奉献精神。通过白杨的外在特点感悟其内在的品质。
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